Descripción
Diagnóstico y análisis clínico en medicina integrativa
Curso online
Diagnóstico y análisis clínico en medicina integrativa
Duración: 40 horas
Modalidad: Online
Docentes: Niraldo Paulino, Juan Serrano, Mar Alonso, Ruth Matute
Diagnóstico y análisis clínico en medicina integrativa
Curso online
Duración: 40 horas
Modalidad: Online
Docentes: Niraldo Paulino, Juan Serrano, Mar Alonso, Ruth Matute
El uso de pruebas diagnósticas clínicas precisas y de calidad es el primer paso para realizar un buen diagnóstico y para la elaboración y aplicación de estrategias de tratamiento, control y, en muchos casos, prevención de enfermedades.En todos los países, el uso de pruebas diagnósticas adecuadas puede ayudar a orientar el tratamiento basado en la evidencia.
La OMS publicó en desde 2018 una nueva lista de pruebas diagnósticas esenciales e insta a los países a priorizar las inversiones en las mismas.
La medicina integrativa requiere unas pruebas diagnósticas completas del paciente, por lo tanto,los análisis clínicos desempeñan un papel importante en la evaluación integrativa del paciente.
La Escuela de Salud Integrativa (ESI) lanza una formación especializada en Diagnóstico y análisis clínico en medicina integrativa, compuesta de 5 módulos en los que uno de nuestros mejores docentes recoge su experiencia en distintos aspectos claves dentro de la temática. La formación consta de clases online con contenidos teóricos específicos, documentación complementaria y casos prácticos de pacientes para un abordaje clínico integrativo.
Modalidad del curso: online
40 horas de duración
Titulación expedida por ESI
Disponible financiación
Docentes especialistas
Becas para alumnos LATAM
Se tratarán los puntos claves que componen esta temática con el apoyo de casos prácticos para aterrizar conceptos:
¿Cuáles son las pruebas diagnósticas según qué sistema más usadas en Medicina Integrativa?
¿Qué análisis clínicos complementarios existen según las patologías?
¿Cómo se realiza la aplicación clínica de estos protocolos?
Programa
Programa
Juan Serrano – Niraldo Paulino
Módulo 1:
UNIDAD I. Metabolismo de la glucosa y metabolismo lipídico
1. Metabolismo de la glucosa
2. Diabetes mellitus
3. Hipoglucemia
4. Metabolismo lipídico
5. Dislipemias
6. Síndrome metabólico
UNIDAD II. Estudio de la función cardíaca
1. CK
2. Troponina T
3. Homocisteína
4. Proteina C ultrasensible
5. Lipoproteína A
6. Péptidos natriuréticos
UNIDAD III. Estudio de la función renal
1. El sedimento urinario
2. Urea
3. Creatinina
4. Ácido úrico
5. Sodio, Potasio y Cloro
6. Albúmina
7. Tasa de Filtrado Glomerular (MDRD-4 IDMS)
8. 8. Cistatina C
UNIDAD IV. Estudio de la función hepática
1. ALT
2. AST
3. GGT
4. Bilirrubina Total y sus fracciones
5. Fosfatasa alcalina
6. LDH
UNIDAD V. Estudio de la función pancreática
1. Amilasa
2. Lipasa
3. Elastasa-PMN
4. Péptido de activación del tripsinógeno (TAP)
Segundo día (2h)
UNIDAD VI. Estudio de la función hipotalámica e hipofisiaria
1. GH
2. IGF-1
3. Gigantismo y Acromegalia
4. Prolactina
UNIDAD VII. Estudio de la función tiroidea y paratiroidea
1. PTH
2. Vitamina D / 1,25 OH-D3
3. Calcio/Fósforo
4. TSH
5. T4
6. T3
UNIDAD VIII. Estudio de la función suprarrenal
1. ACTH
2. Aldosterona
3. Estudio de Cortisol
4. DHEA-S
UNIDAD IX. Hormonas sexuales
1. FSH
2. LH
3. Progesterona
4. HCG
5. Estradiol/Estrona
6. Testosterona
UNIDAD X. Estudio de la función de las gónadas
1. Hormona Antimulleriana
2. Espermiograma básico
Niraldo Paulino
Módulo 2: Microbiología y parasitología
UNIDAD I. Estudio de infecciones bacterianas
1. Helicobacter Pylori
2. Gonorrea
3. Sífilis
4. Pruebas de sensibilidad antimicrobiana
5. El Antibiograma
6. Unidad II. Estudio de infecciones virales
7. Hepatitis B/C
8. VIH
9. Epstein Baar virus
10. Herpes virus
11. Varicela zoster
12. HPV
UNIDAD II: Estudio de Infecciones fúngicas más comunes:
1. Enfermedades parasitarias
2. Protozoos
3. Giardiasis
4. Helmintos
5. Tenia solium/Saginata
6. Interpretación y ejemplos de casos clínicos
Niraldo Paulino
Módulo 3: Inmunología y marcadores diagnósticos (2h)
UNIDAD I. Enfermedades autoinmunes
1. Lupus Eritomatoso sistémico
2. Enfermedad de Sjogren
3. Artritis reumatoide
4. Esclerosis múltiple
5. Psoriasis
6. Enfermedad inflamatoria Intestinal/ Chron
UNIDAD II. Inmunodeficiencias
1. Análisis de inmunoglobulinas
2. Análisis del complemento
3. Reacciones de hipersensibilidad
4. El RAST
5. Interpretación y ejemplos de casos clínico
Mar Alonso
Módulo 4: Análisis clínicos complementarios (4h)
1. Ácidos grasos eritrocitarios
2. Metabolismo óseo
3. Test de metales pesados
4. Plomo
5. Estudio de la Microbiota y permeabilidad intestinal
6. Análisis genético microbioma
7. Intolerancia a los alimentos
8. Análisis de intolerancias alimentarias
9. Test de Vitaminas y Suplementos
10. Celiaquía e Intolerancias
11. Anticuerpos antitrasglutaminasa
12. Anticuerpos antigliadinas
13. DQ2 o DQ8
14. Intolerancia Lactosa-Fructosa
15. Interpretación y ejemplos de casos clínicos
Ruth Matute
Módulo 5: Genética y medicina de precisión (4h)
UNIDAD I. Biología molecular
1. Enfermedades complejas
a. Definición
b. GWAS
2. Nutrigenética y Nutrigenómica
a. Principales snps uso clínico: vitamina D, obesidad,B9 etc
b. Interpretación y ejemplos de casos clínicos
3. Farmacogenética y detoxificación
a. Principales polimorfismos de uso clínico
b. Interpretación y ejemplos de casos clínicos
Docentes
D. Niraldo Paulino
Farmacéutico Bioquímico, Máster y Doctor en Farmacología por la Universidad Federal de Santa Catarina y Maximilian Universität München (2005). Coordinador del Grupo de Investigación y Desarrollo en Biomedicina, en el Programa de Maestría Profesional en Farmacia de la UNIBAN (SP) (hasta 2016). Actualmente Asesor Técnico-Científico y Director Comercial de MEDLEX Gestão de Informação e Cursos Ltda. Tiene experiencia en Farmacología, con énfasis en Farmacología Bioquímica y Molecular de Plantas Medicinales. Actuando principalmente en los temas: Mecanismo de acción de Plantas Medicinales y Productos Naturales, Inflamación y sus mecanismos farmacodinámicos.
Dña. Mar Alonso
Naturópata, especialista en análisis genéticos y de microbioma aplicados a la salud y en medicina ambiental por la Academia Americana de Medicina Ambiental. Experta en métodos biológico-naturistas, especialista en biofísica cuántica experta en NCA y ponente internacional en el campo de la microbiota.
Dra. Ruth Matute
Licenciada en Bioquímica y Bióloga Molecular. Doctora en Bioquímica y Biología Molecular. Experta en Metilación y Nutrigenómica clínica. Experta en Genómica y Medicina de Precisión por la Universidad de California.Experta en Epigenética y control de la expresión Génica por la Universidad de Melbourne.Experta en Nutrición Clínica por La Universidad de California. Experta en Bioquímica clínica.
D. Juan Serrano
Licenciado en Ciencias Biológicas, especializado en Bioquímica y Biología Molecular por la Universidad de Valencia. Inició su carrera como Analista en el Instituto Valenciano de Oncología (IVO) y en la actualidad es Responsable Técnico-Formativo y Responsable de Proyectos de Dietéticos Intersa. Autor de diversos libros. Divulgador científico sobre temas de Medicina y Oncología Integrativa. Miembro fundador de la Sociedad Española de Salud y Medicina Integrativa (SESMI). Socio numerario-fundador de la Sociedad Española de Fitoterapia (SEFIT).
Metodología
Metodología
Ofrecemos una propuesta educativa adaptada a nuestro tiempo. Una propuesta digital pensada para liderar la era digital.
- Nuestra metodología utiliza un itinerario educativo individualizado que ofrece los mejores recursos pedagógicos ordenados de forma comprensible y dirigida. Un método que garantiza la adquisición de las competencias profesionales en cada programa formativo.
- Un modelo formativo en el que cada lección presenta el contenido teórico de fondo en un formato científico-profesional, lo que permite abordar en profundidad el cuerpo teórico de cada área en cada lección.
- La autoevaluación es clave en nuestro sistema de aprendizaje ya que es uno de los principales recursos pedagógicos que existen según la evidencia científica.
- Todo conocimiento tiene dos componentes: un componente conceptual o teórico, el “ saber”, y un componente práctico o “saber hacer”.
Sin estos dos tipos de conocimiento no podemos afirmar que se ha adquirido ninguna nueva competencia.
Siguiendo este modelo de competencias, en la ESI aprovechamos al máximo la tecnología para realizar un verdadero aprendizaje complementando la teoría con el alcance práctico concreto de cada lección.
El aprendizaje basado en estudios de casos, permite que el estudiante puede identificarse, implicarse y emocionarse. La emoción tiene una influencia sustancial en los procesos cognitivos en los seres humanos, incluida la percepción, la atención, el aprendizaje, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. La emoción tiene una influencia particularmente fuerte en la atención, especialmente modulando la selectividad de la atención y motivando la acción y el comportamiento.
“Este control atencional y ejecutivo está íntimamente ligado a los procesos de aprendizaje, ya que las capacidades atencionales intrínsecamente limitadas se enfocan mejor en la información relevante. La emoción también facilita la codificación y ayuda a recuperar la información de manera eficiente.”
(The Influences of Emotion on Learning and Memory. 2017)
Titulación
Titulación
Una vez completada la formación, superadas las pruebas de conocimiento el alumno recibirá el título propio de superación de la formación Diagnóstico y análisis clínico en medicina integrativa por la Escuela de Salud Integrativa.
