Vivimos una época de nuevos retos, a nivel personal, social y profesional, que requieren nuevas soluciones.

Desde la Escuela de salud integrativa apostamos por un modelo educativo basado en el alumno y en sus necesidades, flexible y apoyado en las nuevas tecnologías, buscando siempre la mejor capacitación profesional que garantice le mayor aportación en la práctica diaria.

Nuestra propuesta formativa está soportada en gran parte por un modelo tecnológico que permite una experiencia de formación a distancia a través de sistemas de elearning, utilizando el streaming, emisión de formaciones en directo por internet, como pieza importante. De este modo incorporamos metodologías mixtas, integrando la parte presencial y online en una plataforma virtual que permite el acceso a una gran cantidad de contenido de estudio, con comunicación permanente con los docentes. Se obtiene también una mayor libertad y flexibilidad para el alumno y una más fácil compatibilización entre el proceso educativo y la actividad profesional.

Las bases de la metodología son:

El Aprendizaje Significativo

Según el teórico norteamericano David Ausubel, este tipo de aprendizaje busca que el estudiante relacione la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.

El Aula Invertida

Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo. En mayor detalle la Red de Aprendizaje Flipped (FLN) lo define como “un enfoque pedagógico, en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual y el espacio resultante se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede participar creativamente en la materia”.